1. 南京大学:弹性分流为高水平博士培养奠基

        更新时间:2020-11-11 17:24:40作者:励学大学考研网

        南京大学:弹性分流为高水平博士培养奠基

        在全校整体推行以博士资格考核为核心的弹性分流淘汰机制,6年内最多3次博士资格考核机会,不低于15%的暂缓通过率,仅2013级就分流淘汰近70名博士生……

        2012年起,为提升博士研究生培养质量,南京大学探索实施博士生“四三三”教育改革,以博士资格考核为抓手,探南京大学:弹性分流为高水平博士培养奠基索弹性分流淘汰机制;出台个性化首先,兴趣主导,其他辅之。钱理群先生曾言兴趣是一个人的生命质量。考研成功不是学习的终点,而是起点,考研之后即将面临硕士期间的学习、科研。有些同学硕士研究生毕业后又还有继续深造,问鼎学术的愿望和需求。在此情况下,选择自己感兴趣的专业更为重要。面对一门自己毫无兴趣的课程,很难静心深入学习。如果在考研选择专业时不遵循自己的兴趣,读研的过程可能是煎熬的痛苦经历。

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        培养和激励方案,鼓励高水平原创研究;同时,建立本硕博人才培养互动体系,打破博士生教育改革的“孤岛式”推进。

        分流是核心举措

        在博士生培养过程中,分流淘汰机制的建立始终是“雷声大雨点小”,学生因个人原因退出多,分流淘汰少。

        南大研究生院培养办公室主任陈谦说,学校进行改革探索,自2013级博士生开始,在全校整体推行以博士资格考核为核心的弹性分流淘汰机制。

        分流的效果如何?南大研究生院提供了一组数据:2013级共录取博士生1100多名,第一阶段在新生报到前后,有20人基于分流淘汰机制压力放弃读博;第二阶段是在培养过程中,有3人3次未通过博士资格考核被分流、23人迫于学业压力选择主动退出、5人转成了硕士;2019年是2013级最后一次博士资格考核机会,仍有20人未参加考试,其中15人主动退出,实现了第三阶段分流……

        在南大研究生院常务副院长周济林看来,15%的暂缓通过率硬性设计确实对博士生产生了一定压力,但制度设计的目的不是简单完成去尾式淘汰,更重要的是对博士生群体形成正向激励。“相较于国内大多数高校两次博士资格考核机会,我们给了3次;对未通过者,相较于其他试点高校3个月后的再次考核时间,我们给了一年时间;而为了发挥正向激励作用,我们还设置了15%的优秀率并给予奖励。”

        周济林说,博士资格考核是博士生向博士候选人身份转变的重要节点,在此处实施分流淘汰能抓住关键。同时,借助博士资格考核环节实施分流淘汰,可以对博士生培养各环节质量控制及分流淘汰措施形成示范效应,做到水到渠成。

        提升质量是根本目的

        “这几年,学校和学院在顶级刊物上发表的文章数量和质量都在提升,不少是自己身边的同学做出来的,看着还比较紧张。”尽管已发表9篇SCI(科学引文索引)文章,南大物理学院2017级博士生张志旺仍有紧迫感。

        在周济林看来,分流只是基础,如何支持和激励博士生的高水平、原创性科研探索,是推进博士生培养改革的关键。

        事实上,改革之初,导师们确有议论。“15%的末尾暂缓通过率,我还是比较忧虑的,担心在导师之间、在学生之间引起矛盾。也有不少导师议论说,二级学科方向多、差别大,能否有效考核也是个问题。”南大政府管理学院南京大学:弹性分流为高水平博士培养奠基副院长林闽钢说,这几年,随着制度逐渐完善,大家也有了共识:一是学科方向多,但对一个好的研究计划或开题考核的评判标准是一致的。二是考核可以使博士生在一年级课程后更快进入研南京大学:弹性分流为高水平博士培养奠基究状态,优化学习和研究过程。

        改革实施后,研究生院深入全校31个博士培养单位梳理改革产生的影响:暂缓通过的博士生导师,既有普通博导,也有学科知名教授,甚至有院士,说明弹性分流淘汰机制是真实有效的;分流淘汰机制也对院系招生产生了影响,有的减少了在职人员招生数量甚至停招。

        “分流是为了保证培养质量。”周济林说,一方面分流对学院、导师、学生产生倒逼效应,使他们严把招生入口关、严格培养过程关、严抓毕业出口关,实现“严进严出”;另一方面,着力做好加法,实施分层激励、特色培养,满足培养个性化需求,激发博士生原创动力。

         完善支撑体系是重要保障

        博士生培养不是“孤岛”,应建立起整体、有序的改革方案。南大构建从本科到硕士再到博士的人才培养互动体系,避免博士生教育改革的“孤岛式”推进。

        导师是博士生培养的第一责任人。以博士生教育改革为契机,南大适21的考研er也已经进入到了暑期的强化阶段。相信有不少准备22考研的同学已经

        南京大学:弹性分流为高水平博士培养奠基

        开始行动了,但是这边还是要奉劝大家不要连自己考什么都不清楚就盲目的投入复习。

        南京大学:弹性分流为高水平博士培养奠基

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        时改革博导评聘制度,不再关注博导考研是一个需要勇气和意志力支撑的过程,走到复试的小伙伴们,感谢自己考研路上没有放弃也没有妥协,不断克服自己,超越自己,完成了一件了不起的事情,希望你们复试加油,迈向另一个更大的人生舞台。

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        本身的头衔,而是关注其基本资格、岗位资格、招生能力和培养质量,进行全方位监控,推动导师将更多时间和注意力投入到招收与培养优秀学生上。

        弹性分流淘汰机制也切实将压力传导到了导师。南大组织的问卷调查显示,导师在课题科研和实践项目中的指导频次和时间均有明显增加,改革使导师的工作动力和分类指导的自觉性明显提升。

        周济林介绍,2016年学校制定一系列改革指导文件,通过建设研究生品牌课程,打造硕博贯通课程体系等,为研究生个性化培养提供多条途径。目

        南京大学:弹性分流为高水平博士培养奠基

        前,全校已有83门课程形成了相互衔接的硕博课程体系,13个院系针对直博生建立了独立课程体系,全面提高硕士研究生培养质量。

        此外,在院系层面实施时,学校只做整体把控,制定刚性和底线要求,在博士资格考核的标准、形式、内容方面,则给予院系充分的自主权。“实施7年来已走上良性发展轨道,院系也形成了各自的实施方案。”陈谦说。(本报记者 董鲁皖龙)

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